Demokratisierung beginnt im Kindesalter

Freitag Abend  um 17°°, All die Kinder und Jugendlichen , welche am Freitag Nachmittag  Lektionen in Musik, Malen und Tanzen erhielten, versammelten sich für das sogenannte Schülermeeting, das jeden Freitag von einem andern Lehrer oder Lehrerin geleitet wird.  Die Schüler können sich frei äussern über die vergangene Woche, bringen Vorschläge, wie das APC besser durchgeführt werden könnte und was  besonders gut war. Hier wird gerade über den Brief diskutiert, den ich ihnen für ihre Eltern in die Hände drückte. da kommen auch Fragen wie:"Wem kann ich ten Brief geben; denn ich habe keine Eltern mehr?" oder !ich kann den Brief nicht heimbringen, weil zuhause niemand lesen kann." oder :"Meine Mutter ist aus Angola und versteht weder afrikaans noch english.." etc.

APC sucht namibianisches Einkommen

Die verschiedensten Minen in und um Tsumeb haben neu geöffnet und damit vielen Menschen wieder Arbeit verschafft. So kommen Experten und viele andere Arbeiter nach Tsumeb und suchen zuerst eine Unterkunft, was sehr schwierig ist.
In der heutigen Board (Verwaltungsrates des APC)-Sitzung suchten wir nach Ideen, wie wir die Zukunft des APC finanziell sicher stellen können. Ein folgender Vorschlag wurde ernst angegangen. Wir haben ein Lehrerhaus ca. 5 km weit vom APC entfernt am Rande der Stadt. Das billige Aspest-Haus gibt nicht viel her; doch der Boden rund herum ist sehr gross. Die Idee kam auf, dieses heruntergekommene Asbest Haus abzureissen und auf dem grossen Areal einige Häuser zu mauern, die wir zu guten Preisen vermieten könnten. Aus diesen Mieten könnten wir das APC in der Zukunft finanziell retten.
Die Frage ist nur:  Wer gibt uns eine Donation für das Bauen einfachste, aber  einfachen und soliden Backstein Häusern?

APC Arbeiter(innen) Team

Von links nach rechts h. R.:
Willem, Co-worker im Musikrepare workshop
Rauna: Hauptlehrerin in der Pre Primary Musik Education
Johanna aus Feldkoch, die hier als Freiwillige Geige unterrichtet
Taleni: Trompetenlehrer und Leiter des Anfängerorchesters
Ronaldo: Hilfslehrer  für Geige und Leiter des APC Orchesters
Dalla : Hilfslehrer für Cello
Annackey: APC Sekretärin
Silja: Cellolehrerin, tätig für 4 Wochen als Freiwillige aus der CH,
Kelly: Spielleiterin
Bongani: Neuer Versuch als Cello Lehrer
Harry: Lehrling beim Zeichnungslehrer, Selma: Hilfslehrerin für Sopranflöte (dahinter noch einer, der gar nicht dazu gehört), Gideon: Musikinstrument reparer und Instandhalter des APC und Lehrerhäuser,
Elifas: Lehrer für Klarinette und Saxophone , (sitzend vorne von l. n. r.) Peter: Zeichnungslehrer (Sohn der vielen Kühe, wie er sich nennt), Ndeshi:Hifslehrerin für Blockflöte, (Hinten) Kathrins: Kontrolleurin der Stundenplaneinhaltung und der Namensschilder etc., Fessi: Hilfslehrer für Gitarre,
Junias: Lehrer für Gitarre und Marimba, Selma: Lehrerin für Harfe, Klavier und Geige, Sylvie: Freiwillige aus der CH, und Lehrerin für Geige und Musik Theorie

Abschiedsstimmung

 Das ganze Arbeiterteam feierte gestern Abend den Abschied der beiden Freiwilligen Silja und Sylvie, welche knapp ein Monat hier Geige und Cello unterrichteten. Wenn uns die Freiwilligen nach ihrem Einsatz verlassen, wird der Abschied mit einem afrikanischen Festessen gefeiert, d.h. mit gegrilltem Fleisch. Da bin ich gezwungen, Tellerservice zu machen, ansonsten würden die ersten 5 bis 7 Stück Fleisch in ihre Teller und in die Hosentasche schieben, und die Letzten hätten dann nichts mehr. Nach dem Essen wurde gestern viel Musik gemacht.

Interessiert hörten die Jungen der Musik zu, und anschliessend, natürlich nur mit vollem Magen, holten sie ihre Instrumente aus dem APC und begannen selbst zu musizieren, meist wurde improvisiert: Einer begann mit einer Melodie, und dann setzten die andern gekonnt ein. Es entstand eine schöne Stimmung, auch ohne Alkohol, doch mit kreativem Musizieren.
Das war eine wertvolle Erfahrung: Die Jugendlichen kommentierten dieses Fest als friedlich und einmalig schön.
Gut, dass es das APC gibt, sonst wären sie sicher ein Teil der arbeitslosen Jugendlichen, die nachts in den Bierbuden herum hängen.

So helfen wir uns halt selbst

Als ich heute nachmittag den Kontrollgang in jede Musikhütte machte, begegnete ich unerwartet einer Gruppe kleiner Mädchen, die Querflöte spielte. Auf meine Frage, woher sie denn diese Flöten geholt hätten, antwortete eines in keckem Ton:"Wenn wir schon keine Lehrerin für Querflöte bekommen können, helfen wir  uns halt selber!" Das stehende Kind im roten T-Shirt, das vor einem Jahr mal einige Stunden erhalten hatte, zeigt seiner Gruppe, wie man B und A spielt. Ich schaute eine Zeit lang zu und war erstaunt über die Fähigkeit dieser Kinder: Sie lasen gemeinsam die Anweisungen im Buch, um sie dann genau anzuwenden.

Wieder derselbe Ochse

Da steht er so stolz in der Mitte und schaut erhaben über die weissen Kühe herab, die von ihm etwas verlangen; denn schliesslich ist er der Vater und muss für ihre Existenz aufkommen. Erfreulicherweise tut er das. Jedem Kind gewährt er die Ausbildung, die es verlangt. Er kann es sich leisten mit so vielen Farmen. Die andern schwarzen Kühe haben endlich erreicht, was sie wollten. Sie tanzen hinter seinem ........ Danke, Vater....

der wüste Ochse und seine eleganten Kühe

 Der wüste Ochse in der Mitte ist mein Vater, der so viele Frauen geheiratet hatte, dass all die Nachkommen die Zahl 250 erreichten. Ist dieser Mann nicht wahnsinnig, fragte ich den Zeichnungslehrer, der mir heute sein selbstgemaltes Bild zeigte. Das ist er, meinte er gelassen.

Da ist mein Vater in einer andern Darstellung. Im Körper dieses Ochsen sind all seine Frauen aufbewahrt.